A.任務
展示地方音樂類或其他重要的藝文形式與活動，如戲曲、舞蹈、雕刻、書畫、音樂會、電影等。
B.學習目標
- 學生可以了解社區形成過程中，音樂和其他藝術活動所扮演的角色。
- 學生可以列出地方上的音樂和藝術形式、以及音樂家與藝術家，並解釋他們。
- 對社區的貢獻。
- 學生能積極記錄和保存當地文化。
- 藉由追尋其文化遺跡的歷史過程，學生將更了解其社區歷史。
C.問題與討論
- 貴隊地方上音樂傳統的起源是什麼？
- 貴隊地方上的音樂或藝術形式是來自都會亦或鄉下？
- 地方上的音樂如何成為下述社區經驗中的一部份：如節慶、歷史、假日、宗教、家庭、教育、說故事、和政治？
- 你社區中的每個成員都會參與這些音樂和藝術活動嗎，或是這些表演只針對個人或某些特定團體？
- 這些音樂和藝術活動在社區以外引起哪些注意？
- 這些音樂和藝術活動使用貴隊地方和社區的方言嗎？
- 貴隊地方和社區的音樂是純粹的音樂還是節慶或儀式的一部份？
- 貴隊地方和社區會主動保存這些音樂和文化嗎？
D.起步活動建議
- 音樂和文化是社區經驗中不可割捨的一部份。每個社區都有其各自的歌曲、樂器、舞蹈、藝術形式、和表現方式。那是組成我們自我的一部份，可以告訴我們來自何處，以及未來的方向。藉著了解音樂和文化在他們社區扮演的角色，學生可以了解其社區更多不同的面向，學生也可藉由紀錄藝文活動而更了解其文化歷史。
- 搜尋及造訪一些關於文化交流及音樂傳統研究的網站。
- 列出及區分貴隊地方和社區中的不同音樂和藝術形式。
- 參加地方上的文化表演，傾聽和尋找使這些文化活動具備地方特色的質素。
- 如果貴隊地方和社區藝術家所使用的樂器是地方上的傳統製品，請辨認及說出它們的名稱，同時展示其使用方法。說說這些樂器的製造過程與材質，製造過程需要特殊知識嗎？任何人都可以做，還是只有少數受過訓練的人才能做？
- 比較貴隊地方及社區中不同的音樂種類，並且找出這些音樂是否有重複性的主題（ 如歷史、神話、文化、社會、或政治衝突）。
- 針對貴隊地方和社區音樂與大眾流行音樂的異同，決定哪種音樂更接近貴隊的日常生活經驗，原因何在？
- 分析及詮釋那些影響貴隊社區的音樂因素。
- 製作一個包含錄音、照相、回顧、和訪談的社區文化目錄。
- 設計一個專有名詞字典，來定義屬於你社區的表演活動、樂器、和風格。
- 訪問地方上的藝術家和音樂家，了解他們投入音樂，舞蹈、或藝術的時間有多久，以及它們投身此事業的決定因素。這也是讓大家了解藝術家受何影響的機會，他們的老師是誰？他們的風格是受誰影響？
- 為了更了解音樂對貴隊地方與社區認同的影響，製作一個地方假日和節慶的日曆，而後列出屬於每項活動的音樂類型。
- 音樂風格不是無中生有的，大部分的音樂是結合許多源流才成形的。追溯本地社區的音樂歷史，製作一份地方音樂傳統時程表，從中找出形成貴隊地方上目前流行音樂的各種影響源流。
- 研究音樂和藝術創造及深入本地社區的層面。